11月20日，由教师教学发展中心主办的“地方高校师范生实践能力提升路径——基于国际经验与本土实践的比较”专题教学沙龙在教七楼501教室成功举办。地理科学学院陈飞燕博士结合在英国牛津大学的研修经历，分享了英国教师教育体系的特点与启示。来自各学院30余名教师参与了本次活动。
陈飞燕重点解析了英国教师资格教育（PGCE）的四大核心特征。一是建立"大学-中小学"紧密型教师教育共同体，设置专业导师、实习导师、综合导师等多重指导角色。二是实施"知识-实践-反思-能力"培养主线，要求申请者学科背景与任教科目高度匹配。三是强调反思能力培养，如牛津大学地理PGCE要求提交千字反思报告并与资格认证挂钩。四是实行严格的质量认证体系（QTS），确保持证教师具备公立学校执教能力。基于国际比较，陈飞燕提出了:强化职业认同、完善反思机制、优化实习体系、深化协同育人四点改革建议。此次沙龙为师范生培养提供了新视角，学校未来将持续推进"站上讲台→站稳讲台→站好讲台"的渐进式培养模式。
陈飞燕，博士，副教授，硕士生导师，信阳师范大学地理科学学院地理科学系主任。主要从事区域发展和健康城市研究，主持、参与国家及省部级项目7项，授权专利4项，发表论文20余篇，其中SCI、SSCI收录10余篇。荣获2025年河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖，校教学创新大赛一等奖等奖项。指导学生在全国地理科学展示大赛、土地国情调查大赛、测绘学科创新创业智能大赛和河南省师范类专业毕业生教学技能比赛等学科和师范技能比赛中屡获佳绩。2025年6月赴英国参加河南省教育厅组织的高等学校教师教育类课程教师研修活动。